27 de mayo de 2011

Salvador Montañez, fundador de Óptica Moncar en 1954

Salvador Montañez Mayor nace en Las Palmas de Gran Canaria el 10 de Septiembre de 1920, De chico jugó al fútbol en equipos gran canarios, su puesto: interior. Junto a su hermano que jugaba de portero.
 
En 1936 ingresa en el ejército y fue destinado a la península, le coje de lleno la guerra, combate en varias batallas, entre ellas la del Ebro.
Al finalizar la guerra civil es condecorado por sus méritos de guerra, para luego regresar a casa, y dedicarse a sus negocios.

El 28 de Junio de 1948 se casa con Carmen Domínguez Henriquez y tienen 2 hijos, Fátima y Alejandro.
En febrero de 1954 se traslada a Arrecife, el 5 de Abril del mismo año inagura la primera óptica en Lanzarote, Optica Moncar. 

Salvador, perteneció a las primeras promociones del título de Anteojería que ofertaba el prestigioso Instituto de Óptica "Daza de Valdés", en Madrid.

Siempre siguió siendo aficionado al fútbol, siendo socio de la Unión Deportiva Las Palmas, aunque dejó de practicarlo. Ya aquí en Lanzarote contribuyó a que el fútbol no decayera en sus momentos difícil del 65, ya que decae por la destrucción del Estadio Viejo y es levantado por algunos aficionado, junto con Salvador que coordina todo, haciendo reuniones en su casa de la Calle Portugal, programando los calendarios y buscando la ayuda necesario para el resurgimiento del fútbol.

Tras años en directivas deportivas decide abandonarlo y dedicarse exclusivamente a su familia y a su óptica, Optica Moncar.

23 de mayo de 2011

La leche materna juega un papel importante en el desarrollo corporal y comportamental del niño

...Los beneficios de la lactancia materna son bastante conocidos. Por ejemplo, se sabe que los bebés amamantados sufren menos infecciones, y las madres ven reducido el riesgo de desarrollar cancer de mama. Sin embargo, en un nuevo estudo, se ha encontrado que el periodo de lactancia puede influir en los patrones de comportamiento de los niños durante la madurez. Los bebés que son amamantados tienen menos probabilidades de convertirse en niños con problemas de conducta en el momento que llegue a la edad de 5 años que los niños que reciben leche materna artificial....

Haz click en el título si quieres ver la noticia completa (En inglés)

20 de mayo de 2011

Evento divulgativo: Ciclo de Conferencias "Visión y Aprendizaje"

El pasado 16 de Mayo tuvo lugar en el teatro municipal de Teguise el I Ciclo de Conferencias "Visión y Aprendizaje". En él se trataron diferentes temas, aunque todos relacionados con la etapa escolar. Gran interés entonces tanto para padres, madres y profesores. A pesar de la afluencia de público, que fue menor de la esperada, el Ciclo de Conferencias fue todo un éxito. 

Por parte de la optometrista Fátima Montañez, se expuso la conferencia "¿Es posible controlar el avance de la Miopía?Ahora sí."  Posteriormente, Milagros Armas, psicóloga, habló sobre el déficit de atención. Azucena Hernández, también psicóloga, explicó la dislexia, una disfunción absolutamente desconocida por la sociedad y que, sin embargo, presenta una alta prevalencia en la edad escolar. Finalmente, Vicente Martín, optometrista, habló sobre los problemas visuales en la infancia, haciendo incapié en que ver bien no es ver la letra más pequeña, sino un proceso más complejo al que hay que ponerle gran atención sobre todo en la edad escolar.

En la imagen vemos a Vicente Martín, Milagros Armas, Azucena Hernández y Fátima Montañez

Por nuestra parte, seguimos trabajando en continuar divulgando a la sociedad todos estos temás tan importantes para el desarrollo del niño, que sin embargo, en muchisimas ocasiones se desconocen.

Les esperamos a todos el próximo año,

Gracias a todos los asistentes. 

10 de mayo de 2011

I Ciclo de Conferencias "VISIÓN Y APRENDIZAJE"

El 16 de Mayo de 2011 a las 17.00 H en el Teatro de Teguise, tendrá lugar el I Ciclo de Conferencias "Visión y Aprendizaje". La entrada será libre hasta completar el aforo, y los organizadores serán Óptica Moncar, Óptica MoncarVisión y el Ayuntamiento de Teguise.


El evento trata de ser un punto de unión entre profesionales (optometristas, psicólogos, pedagogos) e interesados (padres, profesores, estudiantes) de la relación existente entre la visión y el aprendizaje.

A continuación y como prometimos anteriormente, expondremos los resúmenes de las conferencias a tratar.


  • ¿Se puede controlar la Miopía? Ahora sí.
Actualmente, el único método demostrado que es capaz de controlar el aumento progresivo de la miopía en niños es la Ortoqueratología: Una técnica de moldeamiento corneal mediante una lente de contacto especial de uso nocturno
Fatima Montañez, Óptometrista

  • Déficit de Atención.
El déficit de atención con o sin hiperactividad, se plantea como un diagnóstico bastante frecuente en la práctica diaria, y se caracteriza al igual que ciertos problemas visuales, con una falta de atención en el trabajo escolar
Milagros Armas, Psicóloga
  • La dislexia, esa gran desconocida
La dislexia es un problema poco conocido por la sociedad general. El niño con dislexia presenta grandes dificultades en la lecto-escritura. Habra que darle estrategias y técnicas para que se enfrente a sus dificultades de lecto-escritura
Azucena Hernández, Psicóloga
  • ¿Ve bien mi hijo?
Uno de cada tres fracasos escolares se debe a un problema de visión. Pero un problema de visión abarca mucho más que un problema de dioptrías. Existen otros mecanismos que son menos conocidos y sumamente importantes en la función visual del niño, y a su vez, en su desarrollo, los cuales son necesarios evaluar para conocer realmente cómo ve tu hijo.
Vicente Martín, Optometrista


La duración del evento será de 1 h 55 m aproximadamente. Al finalizar las charlas se abrirá una rueda de preguntas, en la cual todos los interesados podrán preguntar a los conferenciantes cualquier duda acerca de cualquier tema expuesto.

El Ciclo de Conferencias “VISIÓN Y APRENDIZAJE” es un encuentro consistente en diversas charlas de la mano de profesionales de la optometría y la psicología quienes darán fe de la importancia de la relación existente entre la visión y el aprendizaje. El por qué de realizar este acontecimiento es desgraciadamente fácil de responder. Porque creemos que hay muchísima desinformación entre los padres y profesores sobre el desarrollo del niño, tanto a nivel visual como a nivel comportamental. No hay iniciativas en la isla que ayuden a los interesados a resolver dudas sobre los problemas más frecuentes de los niños, así como información sobre tratamientos novedosos para solventarlos.

La iniciativa de crear los Ciclos de Conferencias proviene de Óptica Moncar y Óptica MoncarVisión. Después de unas jornadas impartiendo charlas informativas sobre problemas visuales en colegios y centros socioculturales de distintos ayuntamientos, se llegó a la conclusión de que era necesario algo más. La gran aceptación entre el público asistente y la diversidad de dudas que se plantearon entre los interesados acerca de la temática, incitaron a ofertar algo más amplio que una simple charla. Con el Ciclo de Conferencias Visión y Aprendizaje se espera cumplir las expectativas y saciar la sed de dudas y preguntas que se pueda tener. La inclusión de profesionales como optometristas y psicólogos permite cubrir todos los aspectos informativos sobre la visión y el aprendizaje, que tan relacionados están, y tan importante en el desarrollo de una persona llegan a ser.

4 de mayo de 2011

Beneficios sociales de las Lentes de Contacto en Niños

Tener 8 años no es demasiado pronto para llevar lentes de contacto. Las nuevas lentes de hoy día, son extremadamente seguras, compuestas de materiales con altísimo paso de oxígeno y con mínimos riesgos para la salud ocular. Las lentes de contacto en la infancia, hacen muchísimo más que proporcionar una buena visión.

Un estudio de la Universidad estatal de Ohio, concluyó que niños entre 8 y 11 años de edad, no sólo veían bien con sus lentes de contacto, sino hacía que se síntieran mejor en su apariencia física y en su competencia deportiva. La autoaceptación social, es mejorada con el uso de lentes de contacto. Las lentes de contacto también harán al niño tener más confianza en si mismo, cosa que le ayudará extremadamente en su rendimiento académico.

Los padres deberían considerar los beneficios sociales del uso de las lentes de contacto en niños muy jóvenes como 8 años.

Recuerda más información en el I Ciclo de Conferencias Visión y Aprendizaje 16 Mayo a las 17H en Teatro de Teguise.

2 de mayo de 2011

Cómo afecta la mala visión en las Matemáticas

Si un estudiante presenta dificultades en ver las cosas claras y enfocadas, también tendrá problemas para ver decimales y/o signos matemáticos. Una habilidad importante en las matemáticas es organizar lo que se está escribiendo, por tanto el estudiante podría tener problemas a la hora de unir términos o escribir en el lugar correcto las cifras, si la visión esta afectada.

Lateralidad y direccionalidad son también conceptos importantes en matemáticas. Si un estudiante percibe la orientación de números de manera incorrecta, presentará problemas para completar los ejercicios.


Los estudiantes con problemas de visión a menudo utilizan los dedos o el hablar en alto, a la hora de plantear un ejercicio. De esta forma, probablemente conseguiran resolverlo, pero tenderán a empeorar  por ejemplo, en exámenes con tiempo limitado.

El conocimiento de los números y su significado, así como ser capaz de visualizar los números y cantidades, son fundamentales para el éxito en matemáticas y puede verse afectado si un niño tiene un problema de visión.

No obstante, cabe señalar que un niño con problemas de visión podría ser bueno en matemáticas, pero presentar una lectura muy mala, debido fundamentalmente a que en las matemáticas no se requiere un excesivo y preciso movimiento de ojos como sí ocurre en la lectura.  

http://www.thevisiontherapycenter.com

Cómo afecta la mala visión en la lectura

Si tenemos en cuenta que el 80% de la información que procesas entra a través del sistema visual, no es raro que un problema de visión pueda afectar a diferentes tareas escolares.

En este post nos centraremos en la lectura

Los problemas de visión afectan a la lectura de dos formas significativas:
  • Cuando un estudiante está aprendiendo a leer, un problema serio de visión podría reducir su habilidad para entender que está leyendo, y tener un impacto negativo en su habilidad para recordar números y letras.
  • Cuando un estudiante lee para aprender y tiene visión borrosa o mala visión, su habilidad de lectura durante largos periodos de tiempo y su comprensión lectora pueden verse reducidas drásticamente.
La habilidad para leer y la habilidad para comprender que se está leyendo son cosas diferentes. Comprender que se lee es un proceso visual, y puede verse afectado cuando el sistema visual no trabaja correctamente. Si un estudiante ve palabras en una página con visión doble o borrosa, usará una fuerza extra en mantener las palabras "individuales" o claras y esto afecta negativamente a la comprensión lectora.

Estudiantes con problemas de visión tardan mucho tiempo en descifrar las palabras. En lugar de leer fluidamente y visualizar las palabras del texto "como un todo", se centran en enfocar cada palabra de manera individual. Este fenómeno es lo que dificulta la comprensión del texto.

Como resultado, estos estudiantes podrán ayudarse del dedo para seguir la lectura. Leerán con un ritmo muy lento y tendrán problemas de fluidez. Su lectura estará llena de repeticiones, insersiones, omisiones y sustituciones.

Estos problemas de lectura son de manera frecuente, erroneamente confundidos con pereza del estudiante. Pero no lo es. Son simplemente síntomas de un problema de visión. Cuando el problema de visión se corrige,  es normal que se encuentre incluso diversión por parte del estudiante que antes le costaba e incluso sentía rechazo por la lectura.

http://www.thevisiontherapycenter.com